重新明確了學術不端的情形 有學術不端行為且有下列情形之一的,應當認定為情節嚴重嗎？
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有學術不端行為且有下列情形之一的,應當認定為情節嚴重嗎？
第二十八條 有學術不端行為且有下列情形之一的，應當認定為情節嚴重： （六）其他造成嚴重后果或者惡劣影響的。 第二十九條 高等學校應當根據學術委員會的認定結論和處理建議，結合行為性質和情節輕重，依職權和規定程序對學術不端行為責任人作出如下處理：
學術不端行為如何認定？
第三十一條 經調查認定，不構成學術不端行為的，根據被舉報人申請，高等學校應當通過一定方式為其消除影響、恢復名譽等。 調查處理過程中，發現舉報人存在捏造事實、誣告陷害等行為的，應當認定為舉報不實或者虛假舉報，舉報人應當承擔相應責任。
學生有學術不端行為,該如何處理？
學生有學術不端行為的，還應當按照學生管理的相關規定，給予相應的學籍處分。 學術不端行為與獲得學位有直接關聯的，由學位授予單位作暫緩授予學位、不授予學位或者依法撤銷學位等處理。 第三十條 高等學校對學術不端行為作出處理決定，應當制作處理決定書，載明以下內容：
如何有效避免學術不端行為？
請根據給定資料談談如何有效避免學術不端行為? 要求：條理清晰，語言簡潔，不超過250字。 一是對學術不端行為“零容忍”。 凈化高校學風，營造風清氣正的學術生態。 二是高校開展學術規范和學術誠信的教育、培訓，并建立科學公正的學術評價和學術發展制度，完善相應的知識產權查詢制度和學術規范監督機制等，以教育引導、制度規范、標本兼治的原則建立和完善弘揚優良學風的長效機制。