并不一定是這樣的，知網對有效引用的判別標準非常嚴格，所以就算你上標了也很有可能被算作重復。所以最好就是自己理解以后再用自己的話表述出來，欠專業一些也不要緊，這樣能有效地降低查重率。當然有些專業術語不能替換，保留也是可以的，這個也是為什么允許一定重復率存在的原因。所以在文獻綜述部分不能抄了標引用就完事了，必須自己改成自己的話說才行

不一定，知網對有效引用的判別標準非常嚴格，所以就算你上標了也很有可能被算作重復。最好就是自己理解以后再用自己的話表述出來，欠專業一些也不要緊，這樣能有效地降低查重率。

當然有些專業術語不能替換，保留也是可以的，這個也是為什么允許一定重復率存在的原因。所以在文獻綜述部分不能抄了標引用就完事了，必須自己改成自己的話說才行。

拓展資料：

“大學生論文抄襲檢測系統”引（簡稱PMLC）由清華同方知網自主開發。 大學生論文抄襲檢測系統”（簡稱PMLC）2010年8月“正式發布，它將全面應用于高等院校的日常教學，幫助高校檢查學生論文、作業中是否存在抄襲剽竊行為。

據同方知網科研誠信管理系統研究中心主任孫雄勇博士介紹，PMLC系統主要用于檢測大學生的畢業論文、課程作業、實驗報告、調研報告等，具有“論文檢測”、“大學生誠信檔案記錄”、“大學生論文聯合比對”、“作業互檢”、“多級賬號管理”等特色功能。

如“大學生論文聯合比對”可把提交檢測的大學生論文自動建成各院校的大學生論文庫，并將其納入比對范圍，該功能可有效防止學生直接抄襲指導材料、已畢業學生論文等，并可有效防止同學之間論文或作業互抄；“大學生誠信檔案記錄”可查到每個大學生的論文抄襲檢測的歷史記錄情況，以便老師掌握每名學生的論文誠信情況，做出針對性指導。

參考資料：百度百科-大學生論文抄襲檢測系統

我是標注在句號前的，但都會檢測出來的，只是會提示著部分為引用。 加“”和《》是可以檢測出來，算是重復率。 不會規定引用率不超過3%吧，這也太嚴了吧，一般總的重復率不超過10%。

可以進行標注引用，這樣系統識別的會更加準確。

不算，引用原文注明出處是必須的，但是全文里引用他人文章需要注意比例吧

不算，直接引用原文是為了更有說服力

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文， 它是科學文獻的一種。

格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。 參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。