學術不端行為的評述 什么是學術不端行為？
什么是學術不端行為？
- 知乎 搞清什么是學術不端行為？ 我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術不端行為 還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。
學術不端行為有哪些表現形式？
木頭. 我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。. 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術不端行為 還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。. 抄襲他人受著作權保護的作品中的論點、觀點、結論。.
學術不端行為會敗壞學術風氣嗎？
”趙延東對記者說，“這一結果有力地說明，學術不端行為不僅會敗壞學術風氣，還會對新一代研究者產生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環境里成長起來的學子們，很容易受到學術不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。
現行學術評價制度存在先天不足嗎？
02 現行學術評價制度存在先天不足. 當前，我國的學術評價制度主要包括學術科研人員評價制度、科研項目評價制度、學術科研成果評價制度、學術科研獎勵評價制度，等等。. 現行的學術成果評價體系，是以量化考評的形式為主，關系到科研人員考核評審、評職稱、職務晉升等切身利益的事，都與發表論文、出版專著、參與課題等學術成果掛鉤，并將其賦予不同的量化分值，按照分值多少進行簡單比較。. 《第三次全國科技工作者狀況調查報告》表明，40.1%的科技工作者認為現行評價獎勵制度產生了負面效應，造成學術不端行為頻頻出現。. 這些制度的先天不足，違背了學術研究活動的自然規律，是導致學術不端行為的重要原因。.