學術不端和學術失范行為有哪些 學術不端行為會導致學術道德失范嗎？
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學術不端行為會導致學術道德失范嗎？
學術不端行為所獲得的利益遠高于違法成本，這必然導致學術道德失范現象不斷發生。 這種現象不僅出現在研究生身上，甚至也出現過院士“學術腐敗”的報道。 通過道德約束、行業規范和法律制裁逐漸營造良好的社會誠信環境，逐步規范社會行為，為處于象牙塔內的研究生做好良好的示范。
學術不端是什么意思？
對于學術不端，看我們怎么去定義了。 仁者見仁智者見智，眾說紛紜，其實簡單來說，學術不端就是剽竊抄襲別人的作品，占位己有；亦或者同一篇文章，先前發表了中文，隨手翻譯成英文，又想去發SCI等 首先是學術造假，包括兩方面。
學術不端行為是否應該避免？
這類錯誤本來可以避免，是不應該發生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態度問題，并沒有違背學術道德。 還有一類是學術不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發生了，存在主觀惡意，違背了學術道德，應該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。
研究生學術不端行為形成的原因是什么？
本文針對當前形勢下我國研究生教育過程中科研道德存在的問題和學術不端存在形式，探討研究生學術不端行為形成的原因，并在此基礎上提出避免學術不端行為、加強研究生學術道德教育的對策。 由于不具備試驗條件或不愿意付出辛苦進行科研試驗，有的人偽造試驗數據，這種現象相對較少；更常見的情況是為了得到更有規律的數據，部分人隨意修改自己的試驗數據。